黑龙江中学教师资格考试：教育学人物知识梳理

　　1.孔子

　　①有教无类：孔子认为人性无太大的差别，所以所有人都可以接受教育，强调教育针对所有人都是机会平等的。

　　②因材施教：朱熹曾经总结过孔子的教学：夫子施教，各因其材，大有大成，小有小成。孔子弟子有三千，但是每个人特点都有所不同，所以针对每位弟子孔子都有不同的对待。体现他的教学方法——因材施教。

　　③启发性教学原则：不愤不启，不悱不发。这句话讲的是不到一个人不想知道的时候千万别启发他，不到一个人表达不出来的时候千万别引导他。孔子提到的启发性教学原则比较早，所以孔子是世界上早提倡启发式教学的人。

　　④学思结合：学而不思则罔，思而不学则殆。孔子认为作为学生不能单纯的只听老师讲解，应该有自己思考。

　　2.苏格拉底

　　①产婆术：又叫做问答法，是老师通过提问引发学生思考，后得出问题答案的一种教学方法，具体包括四步：讥讽、助产士、归纳、定义;这种教学方法也是教师一步一步引导学生学会知识点，体现启发性教学原则，所以苏格拉底是西方早提倡启发式教学的人。

　　3.柏拉图

　　①著作：《理想国》这本著作中主要是描述了一个理想的国度，在这个国度中社会安定和谐，人与人之间友好相处。

　　②寓学习于游戏的提倡者。

　　4.亚里士多德

　　①古希腊百科全书式的哲学家。

　　②首次提出“教育遵循自然原则”。

　　③提倡对学生进行全面和谐发展的教育。

　　5.昆体良

　　著作：《论演说家教育》(又称《雄辩术原理》)——世界上早研究教学方法的著作/西方早的教育著作。

　　6.夸美纽斯

　　①著作：《大教学论》——标志着教育学成为了一门独立的学科。所以夸美纽斯被称为教育学之父。

　　②泛智教育：把广泛的知识教给广泛的人。强调教育机会平等。

　　③教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容。(班级授课制：是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式)

　　④教学内容：规定了百科全书式的课程。

　　夸美纽斯的观点很多，为了帮助同学们识记，我们给同学们编了一个口诀：夸的独立与大泛，班级百科循自然。

　　7.赫尔巴特

　　①著作：《普通教育学》——标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。所以我们把赫尔巴特称为科学教育学之父。

　　②教育性教学原则：赫尔巴特说过这样一句话：我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学;这句话的实质就是告诉教师在教知识的同时注意思想品德教育。

　　③理论基础：赫尔巴特将伦理学和心理学作为自己理论研究的基础。

　　④三中心：赫尔巴特提出传统三中心：教师、教材、课堂。

　　⑤四阶段教学：清楚、联想、系统、方法。

　　关于赫尔巴特可以记为：一原则、二基础、三中心、四阶段。

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